Wybór podręcznika – z czym się wiąże?

Zadanie niełatwe

Na pewno wybór podręcznika na kolejne szkolne lata nie jest zadaniem łatwym. Do tego jest to także bardzo duża odpowiedzialność. Szczególnie gdy tego rodzaju decyzję podejmujemy pierwszy raz w życiu. Poza takimi kryteriami jak estetyka, jak i także jakość merytoryczna wziąć należy solidność wykonania podręczników oraz ich trwałość. Poza tym musimy także uwzględnić ich ceny. Niby taki wybór dla kadry nauczycielskiej i dyrektorów szkół nie jest niczym nowym, ale jednak sprawia im trudność.

Funkcje w dydaktycznym procesie

Podręczniki do liceum i także materiały im towarzyszące pełnią funkcję w dydaktycznym procesie. Określa się funkcje w obszarach różnych aktywności ucznia. Chodzi przede wszystkim o funkcję informacyjną. Jest ona związana bezpośrednio z obszarem zdobywania wiedzy. Do tego obszar umiejętności, który pozwala rozwijać takie funkcje jak: korygująca, samokształceniowa, transformacyjna oraz doskonaląca. Bardzo ważna jest także sama w sobie funkcja motywacyjna. Odnosi się ona do samego obszaru podstaw, jak i także emocji. Zatem dobry podręcznik to taki, który w merytorycznej warstwie wszystkie powyższe trzy funkcje uwzględnia.

Dobór treści właściwych

Gdy wybiera się podręczniki musimy się kierować sposobem doboru kultury tekstów. Zbiór literackich tekstów ucznia może po prostu zniechęcić do czytania. Musimy zatem postarać się o to, aby wszelkie fragmenty powieści były zrozumiałe. Nie możemy również zapominać o materiałach innych, na których przykładzie nauczyciel wskazać może uczniom dużo szerszy kontekst odbioru treści omawianych. Chodzi o odwołania do filmów, interesujące reprodukcje oraz utwory muzyczne. Podręcznik jest jednym z narzędzi, które uczniowi ma pomóc w stopniu jak najlepszym posługiwać się ojczystym językiem. Polecenia oraz ćwiczenia muszą być niesztampowe, ciekawe, jak i także intrygujące. Wyłącznie w tej sytuacji uczeń zajmie się naprawdę nimi i to bez żadnego przymusu. Zadania tego typu najczęściej są wykorzystywane jako propozycja pracy samodzielnej. Muszą one zatem być pod względem stopnia trudności zróżnicowane oraz z poleceniami jasnymi, oraz czytelnymi. Aby podręcznik w stu procentach spełniał swoją funkcję, to musi zdecydowanie zawierać treści najważniejsze sensownie poukładane oraz logiczne. Do tego powinien także dawać możliwości szerokie, inspirować oraz także zachęcać ucznia do poszukiwania odpowiedzi własnych, oraz także sięgania po nową wiedzę. Źle wybrane podręczniki niosą za sobą poważne konsekwencje. W związku z tym na nauczycielach naprawdę duża odpowiedzialność. Doceńmy to.